为进一步提升编制资源使用效能，抓好教师队伍内部资源挖潜，沂水县坚持资源周转、编制周转、岗位周转、人员周转“四位一体”总路径，统筹县域内教师资源配置，推进教师队伍管理科学化、规范化、精细化，科学有效应对2023年入学高峰。

资源周转，提高教育资源使用效能。增加城区学位供给，综合考虑居住人口容量，科学确定学校服务半径、数量及规模，统筹调配现有资源。在城区新建九年一贯制学校2处、小学1处，改扩建中小学8处，新增学位10200个，有效应对2023年度入学高峰。优化调整农村教学点布局，对生源少、条件差、教学质量难以保证的农村学校及教学点进行整合撤并，将农村教学点整合至25个，有效缓解布局分散造成师资零散问题。

编制周转，推动县域内师资均衡配置。强化动态管理，7月份，教育部门在核定的中小学教职工编制总量内，根据学校布局调整、各学段学生规模变化、师资结构等情况，重新核定各中小学校教师编制。加强编制倾斜，根据城镇化进程，大量乡镇中小学生源流向县城，合理核减乡镇中小学编制，将编制向城郊学校或新建校倾斜。实行师资跟随高峰跨学段流动机制，今明两年教师招聘计划重点招聘具有初中资格证教师，可先任教小学学段，跟随高峰流动跨学段任教，避免造成师资浪费。

岗位周转，抓好教师队伍内部资源挖潜。实行系统内部流转，通过集团化办学、大学区制管理等方式，推动县域内城乡间、学段间、学校间教师资源均衡配置。组建县实验中学、第四实验中学和沂蒙中学3个教育集团，将9所中小学纳入教育集团管理，根据岗位空缺情况，教师集团内流动。深挖现有教师潜力，加强教师工作考核，并将考核结果作为调整岗位、职称晋升及续订聘用合同的重要依据，对不能完成工作任务的教师要进行转岗或低聘，建立人员能上能下、能进能出的竞争性用人机制，激发中小学人才活力。

人员周转，建立系统内教师合理流动机制。编办联合教育部门印发《关于进一步加强中小学教师队伍管理若干措施》，制定中小学教师支教、轮岗工作计划。根据超编学校的富裕学科情况，结合缺编学校的缺编情况进行交流轮岗，将323名乡镇教师派到县直学校跟班学习，有效缓解城区教师力量不足问题。实行支教激励机制，保障交流教师福利、工资待遇不变，在职称评定荣誉评选中适当加分，增加教师交流积极性。